Belajar Berjiwa besar

Satu hal yang selama ini sulit untuk dilakukan oleh kebanyakan orang adalah berjiwa besar. Rata-rata orang berpikir bahwa dirinya selalu dalam kondisi terbaik dan meletakkan orang lain di bawah tingkatan mereka. In bukan sekedar rasa percaya diri, tetapi lebih pada narsisme yang kental.
Sudah menjadi takdir bahwa setiap orang selalu berpikir untuk dirinya sendiri.Mereka berpikir bahwa dirinya yang terpenting dalam kehidupannya, mengabaikan peranan orang lain, yang tentunya juga berperan memperlancar kehidupannya.Begitu narsisnya sehingga terkesan bahwa orang lain tidak ada fungsinya untuk dirinya.
Tetapi, masalah timbul saat mereka harus berinteraksi di dalam suatu komunitas masyarakat.Karena narsisme yang diusungnya sebagai pola kehidupannya, maka kaku dan getas. Tidak ada rasa percaya pada orang lain dan tidak dapat menerima eksistensi orang lain dalam kehidupannya.
Tentunya hal ini sangat bagus jika dilandasi dengan jiwa besar. Narsisme yang tentunya berlebihan ini justru dapat mematikan diri jika kondisi jiwa labil atau gampang patah. ornag-orang yang narsis sebenarnya mempunyai tingkat kepercayaan diri yang tinggi, tetapi karena hal tersebut, mereka jadi mengabaikan peranan orang-orang di sekitarnya. Mereka menganggapa apa yang didapatkan adalah hasil usahanya sendiri.
Dan, pada saat mereka menghadapi masalah, terutama terkait dengan interaksi antar personal, benturan dan friksi antar pribadi yang seringkali membuat mereka langsung meletup!
Oleh karena itulah, maka hal terbaik adalah kita belajar untuk dapat berjiwa besar. Kita harus dapat memposisikan diri sedemikian rupa sehingga mempunyai kemampuan untuk menerima setiap kondisi yang ada dan menghadapinya dengan kondisi stabil, tidak meletup-letup. Kita harus berjiwa besar.
Seperti ketika kita menghadapi benturan karena tugas dan kewajiban moral mengantar anak didik. Saat kita menyadari bahwa Ujian Nasional begitu berat bagi anak didik kita, padahal sebelumnya kita sangat yakin anak didik kita mampu menghadapi kondisi, tetapi ternyata semua amblas sebab anak didik tidak dapat maksimal.
Dalam kondisi seperti ini, tidak mungkin kita meletupkan amarah, kita harus berjiwa besar dan menerima kondiis tersebut sebaik-baiknya. Itlah kehidupan...

Persiapan Mental Bagi Lulusan SMK

Persaingan dalam segala hal pada jaman globalisasi ini sungguh sangat menuntut setiap orang untuk siap. Siap yang dimaksudkan dalam hal ini kesiapan dalam segala hal. Bahwa ketika seseorang harus mengahdapi kehidupan, yaitu saat mereka menyelesaikan masa belajar dan harus menerapkan hasil belajarnya,maka pada saat tersebut dia harus menghadapi segala hal yang ada di dalam kehidupan. Dia tidak dapat menghindarkan semua itu, sebab setiap orang mendapatkan jatah yang proporsional utnuk dirinya masing-masing.
Oleh karena itulah, maka anak didik, khususnya yang sudah kelas tiga seharusnya sudah dipersiapkan sedemikian rupa sehingga mereka tidak hanya mempunyai kemampuan ilmu, melainkan juga kemampuan untuk mengaplikasi pengetahuan/ilmu tersebut dalam kehidupannya. Hal iniyang sebenarnya sangat perlu diperhatikan oleh semua pihak, khususnya yang terkait dengan proses pendidikan dan pembelajaran anak didik.
Saat anak didik dalam lingkungan sekolah, pendidikan dan pembelajaran, mereka dikondisikan pada suatu situasi yang ideal sehingga seringkali hal tersebut justru menjadi hambatan saat terjun ke dalam lingkungan masyarakat. Hal ini karena,seringkali idealisme di dalam proses pendidikan dan pembelajaran sama sekali tidak sinkron dengan kondisi di kehidupan nyata. Ada nilai-nilai relativitas yang harus dimiliki oleh anak didik saat harus terjun ke masyarakat, sementara di saat mengikuti proses pendidikan, mereka dituntut untuk mencapai nilai mutlak, hal terbaik yang harus didapatkan pada setiap proses pendidikan dan pembelajarannya.
Maka, tidak jarang anak didik mengalami ketegangan yang hebat saat menghadapi kehidupan di masyarakat. Mereka mengalami friksi dan benturan hebat antara fisik dan psikisnya. Idealisme dan realitas berbenturan sehingga anak merasakan betapa mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran membuatnya kesulitan, bingung.
Anak didik perlu dipersiapkan sedemikian rupa sehingga mereka sama sekali tidak kaget saat menghadapi kondisi nyata kehidupan. Mental mereka harus dipersiapkan sehingga tidak mengalami ketegangan jika ternyata berbenturan dengan idealisme yang lainnya.
Ya. Mental anak didik perlu dipersiapkan agar siap menghadapi kehidupan masyarakat yang nyata!

Perlu diterapkan Integrasi Pembelajaran

Proses pembelajaran di institusi pendidikan, khususnya pendidikan kejuruan, sadar atau tidak sadar telah membentang jarak antar pelajaran.Pada pendidikan kejuruan, mata diklat dibagi atas 3 (tiga) kelompok, yaitu madik Normatif, madik Adaptif, dan Produktif. Dari ketiga kelompok madik tersebut, maka madik produktif seringkali mendapatkaan porsi perhatian dari anak didik, sedangkan madik lainnya diabaikan. Hal ini terbawa pada isue bahwa sekeolah kejuruan lebih menekankan pada penguasaan skill atau keahlian, yang dalam hal ini berarti materi produktif.
Mata diklat normatif dan adaptif seringkali menjadi korban pengabaian dari anak didik. Anak didik lebih mengutamakan mata diklat produktif sebab dianggap materi yang paling relevan dan signifikan dengan program keahlian yang dipelajarinya.Anak didik mengaggap, mata diklat normatif dan adaptif hanyalah pelengkap semata. mereka lebih intens belajar di mata didklat produktif, dua mata diklat lain diabaikan begitu saja. Paling-paling mata diklat yang diperhatikan adalah Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Matematika. Hal itu karena tiga madik tersebut harus diuji nasionalkan, yaitu penentu keberhasilan, kelulusan mereka sehingga mereka harus menguasai danmemahaminya.
Oleh karena itulah, maka perlu adalah integrasi antar mata diklat sehingga masing-masing materi pelajaran dapat disharingkan, diikatkan dan selanjutnya diberikan sebagai bagian integral dari proses pembelajaran. Dengan langakh ini, maka tumbuh kesadaran anak didik bahwa setiap mata diklat sebenarnya materi yang penting dan tidak dapat diabaikan.Jika mereka mengabaikan, berarti ada mata diklat lain yang tidak dapat dikuasainya. Misalnya mata diklat Fisika, maka sebenarnya fisika dapat diintegrasikan dengan mata diklat praktik di bengkel, kelistrikan, kimia dan sebagainya.
Kita harus menyusun materi pembelajaran yang benar-benar integral sehingga tidak ada satupun mata diklat yang ditinggalkan oleh anak didik akibat persepsi rendah terhadap mata diklat bersangkutan. Kita harus membuat satu pengemabngan kurikulum yang membuka dan mengharuskan adanya integrasi antar mata diklat. Kita harus membangkitkan kesadaran anak didik bahwa setiap mata pelajaran saling terkait dan tidak dapat diabaikan begitu saja!
Ayo, kita kembangkan kesadaran bahwa setiap mata diklat adalah berkaitan.

Ujian Nasional di Kota Mojokerto

Ujian nasional yang selama ini menjadi polemik di masyarakat, bahkan masyarakat pendidikan, teah usai. Walauun banyak mendapatkan tentangan dan halangan, setidaknya komitmen Pemerintah untuk peningkatan kualitas hasil proses pembelajaran, melalui Ujian nasional benar-benar patut diacungi jempol.
Pemerintah tetap bertahan pada kebijakannya untuk melaksanakan Ujian nasional, walau banyak pihak meragukan efektivitas pelaksanaan Ujian Nasional sebagai langkah peningkatan kualitas rposes pembelajaran di negeri ini. Sebab ternyata hal tersebut seringkali menyebabkan banyak laku negatif pada prosesnya.
Tetapi setidaknya kita patut bersyukur pada Tuhan, bahwa pelaksanaan Ujian Nasional di Kota dan kabupaten Mojokerto berlangsung lancar dan tidak dihiasi oleh tindakan-tindakan negatif. Semoga hal ini berlangsung stabil.
Walau, sebenarnya, jika kita kaji lebih lanjut, setidaknya kita perlu merasa terenyuh sebab pada kenyataannya untuk peningkatan kualitas hasil proses pendidikan dan pembelajaran, para pegiat pendidikan dan pembelajaran harus dijaga, diawasi oleh polisi, pengawas independent. Wah, pokoknya guru dan perangkatnya diawasi secara ketat!

Hari Pendidikan

Tanggal 2 Mei tinggal dua hari lagi. Hari dimana dunia Pendidikan mendapatkan keistimewaan untuk diberikan peringatan. Walau seringkali peringatan tersebut tidak begitu meriah, bahkan seringkali dijadikan sebagai ajang pembantaian, sebab pada saat tersebut dilakukan evaluasi untuk dunia pendidikan, yang seringkali evaluasi pada sisi negatifnya saja.
Meskipun demikian, rasanya hal tersebut merupakan satu evaluasi terbaik untuk perkembangan dan peningkatan kualitas proses dan hasil pendidikan dan pembelajaran. Dunia pendidikan memang sudah terlanjur mendapatkan brand sebagai institusi pengusung program peningkatan kualitas sumber daya manusia, sehingga harus selalu siap menerima evaluasi, sepahit apapun!
Dan, para pegiat pendidikan adalah orang-orang dengan idealisme tinggi, sehingga apapun yang disampaikan kepada dunia pendidikan, sepahit apapun harus diterima, ditelan sebagai suatu motivasi untuk melakukan hal terbaik pada kesempatan selanjutnya.
Semoga, dengan pertambahan tahun, usia, maka dunia pendidikan semakin mendapatkan banyak masukan untuk perbaikan dan perkembangan serta peningkatan proses dan hasil pendidikan. Semoga

Anak-anak harus belajar mandiri

Tuntutan pola kehidupan global menjadikan semua orang harus selalu siap. Sementara kita mengetahui bahwa kehidupan yang dinamis mnejadikan setiap orang harus menghadapi banyak masalah dan harus diselesaikan.
Oleh karena itulah, maka sejak awal anak didik harus dilatih untuk mandiri agar tidak terllau mengharapkan, apalagi hanya mengharapkan bantuan orang lain. Tidak semua orang mempunyai waktu dan kemampuan untuk membantu kita. Maka belajar mandiri merupakan langkah yang seharusnya dilakukan oleh semua orang agar selalu siap menghadapi setiap masalah.
Jaman sekarang ini, hanya orang-orang yanag mandiri yang dapat menghadapi dan menjawaab setiap masalah kehidupan.

PSG, Embrio Pembelajaran Mandiri

Pendidikan Sistem Ganda (PSG) yang diterapkan di dalam proses pembelajaran di sekolah kejuruan merupakan upaya untuk memberikan bekal seutuhnya, tuntas bagi anak didik. Dalam hal ini anak didik diberikan bekal di sekolah dan selanjutnya diterapkan secara nyata di masyarakat, khususnya di dunia usaha/dunia industri (DU/DI).Pendidikan Sistem Ganda merupakan salah satu alternatif solusi pembelajaran dengan mengiutsertakan masyarakat dalam prosesnya.
Pada saat berada di lingkungan sekolah, anak didik dibimbing dan difasilitasi oleh guru dalam upaya menguasai teknologi ataupun pengetahaun yang diinginkan. Dari proses, maka diharapkan anak didik mempunyai kemampuan untuk bekal dirinya. Sementara di masyarakat, DU/Di anak didik dibimbing oleh pembimbing dari DU/DI dan ditempa oleh kegiatan langsung dalam tugas dan kewajiban yang harus diselesaikan.
Dalam konteks inilah, anak didik harus menyadari bahwa mereka harus belajar secara mandiri agar segala materi belajar di masyarakat dapat dengan segera dikuausai dan dijadikan sebagai bagian kompetensi dirinya. tanpa kesadaran untuk belajar secara mandiri, maka kegiatan Pendidikan Sistem Ganda hanyalah program mentah saja. oleh karena itulah, maka perlu dikembangkan dan ditingkatkan kesadaran anak didik tersebut
Secara langsung, kita dapat katakan bahwa Pendidikan Sistem ganda merupakan embrio pembelajaran mandiri bagi anak didik. hal ini untuk menghapus stigma yang secara tidak disadari telah mengnedap di hati anak didik, yaitu anggapan bahwa mereka adalah obyek belajar, padahal sebenarnya mereka adalah subyek belajar. Maka, mereka harus belajar, termasuk dalam hal ini, belajar secara mandiri. Mereka adalah subyek belajar, maka harus aktif berperan, dan itu artinya mereka harus giat belajar secara mandiri. Pendidikan Sistem ganda memberikan kontribusi untuk kondisi tersebut.